區(qū)別于傳統設計，Design for Change是一個多學科交叉的專業(yè)。隨著世界經歷著大規(guī)模、加速的變化，社區(qū)、文化和社會正面臨著各種復雜的環(huán)境，Design for Change項目旨在通過創(chuàng)造性的方法解決這些現實世界的挑戰(zhàn)。本文我們將深入解讀專業(yè)優(yōu)勢、學習體驗、工作方向和所在專業(yè)的趨勢分享，為對英國綜合類院校方向感興趣的同學提供幫助。

?分享人?

??Grace LIU

ECA愛丁堡藝術學院

變革設計碩士

畢業(yè)于愛丁堡大學MA Design for Change專業(yè)，擅長用產品和服務設計思維尋找設計切入點，以及通過敏感的用戶洞察以探索需求痛點；通過不同產品的產出方式，引起消費者的共鳴和思考；以及幫助學生進行邏輯梳理并且將方法論運用到實踐中。

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|?關于愛丁堡大學

About Edinburgh

Design for Change專業(yè)隸屬于愛丁堡藝術學院，愛丁堡藝術學院和愛丁堡大學現在是歸在一起的。但是之前愛丁堡藝術學院是一所獨立的藝術學院，在2011年才并入愛丁堡大學，這使得它兼?zhèn)湟粋€獨立學院和一個排名很高的綜合類大學的優(yōu)勢。
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愛丁堡大學QS排名多年以來都比較穩(wěn)定，2022年排名第16位，之前也沒有掉出過前30，這也是很多學生想要申請它的很誘人的原因。愛丁堡大學位于蘇格蘭，我個人感受蘇格蘭的民風會更加淳樸，沒有那么正統，對國外的學生和外來文化會更包容。

除了綜合排名高以外，愛丁堡大學還有著深厚的藝術根基。愛丁堡是一座藝術類的城市，在20世紀50年代就有了愛丁堡藝術節(jié)。愛丁堡藝術節(jié)是世界上非常有名的藝術節(jié)之一，在COVID-19之前每年會有非常多的各國的人涌到愛丁堡參加藝術節(jié)，影響力非常大。

綜上所述，愛大本身的優(yōu)勢是它的學術與藝術的融合。在英國境內有獨立藝術學院的綜合類大學屈指可數，更別說綜排很高，專業(yè)排名很高的學校。

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|?關于愛丁堡藝術學院

About ECA?

Design for Change專業(yè)隸屬于愛丁堡藝術學院，愛丁堡藝術學院和愛丁堡大學現在是歸在一起的。但是之前愛丁堡藝術學院是一所獨立的藝術學院，在2011年才并入愛丁堡大學，這使得它兼?zhèn)湟粋€獨立學院和一個排名很高的綜合類大學的優(yōu)勢。

愛丁堡藝術學院的地理位置是非常好的，基本在愛丁堡的市中心。

從學術角度，ECA和其他學院的區(qū)別在于ECA格外重視學術創(chuàng)新，在研究新課題和新研究方向方面一直走在前端，包括Design for Change的出現，Design for Change之后的新專業(yè)的出現，它們的研究方向都是在整個歐洲包括世界前沿的。這是作為一個傳統綜合類大學的藝術學院比較珍貴也是難做到的點。??

關于資源：?

Design for Change的專業(yè)遠遠不止藝術理論，在你做項目的時候也許需要一些社科類、人類學甚至生物、地理學的書籍，你可以從其他學院的圖書館，或者找其他學院的老師同學那里找到想要的知識，這是一個非常大的優(yōu)勢。?

愛丁堡大學的院系基本都有自己的獨立圖書館，ECA也有一個小而精的圖書館，所有你想查的藝術類書籍基本都能在這個圖書館里找到。?

ECA有完善的藝術類設施，比如3D打印、木工、服裝、攝影工作坊，也可以借攝像機等設備。?

3D背景的學生需要經常做3D打印，國內很少有學校可以做到能在校內有完善的打印設備，但英國的學?；径寄軐崿F這一要求。主圖展示了其中一個3D打印工作室，除了主圖，整個愛大還會分布很多不同的Workshop，都可以做3D打印。?

最后一個設施資源是Gallery展廳，更多是給平面設計的學生呈現自己的作品。這個展廳除了藝術節(jié)的時候會有一些比較大型的展，我們的畢設和平時的課堂作業(yè)也都會在這里展出，只不過由于Design for Change的專業(yè)性質，大部分的展出就是一個展板和海報，所以不太會用這個展廳。

?關于專業(yè)：

愛丁堡大學開設的工業(yè)和交互設計相關專業(yè)，除了Design for Change外，還有Design Informatics和Design and Digital Medias。如果現在有學生想要申請工業(yè)交互類基本都會考慮這三個專業(yè)，這三個專業(yè)的側重點會有很大一部分的交叉，但也有很大的區(qū)別。?

Design for Change：

覆蓋面最廣，會對你的背景、作品的呈現方式放到最大的寬度；

Design Informatics：

涉及數據交互，呈現方式也相對寬松；

Design and Digital Medias：

涉及數字媒體，申DDM的很多是視覺或純藝的學生。?

這三個專業(yè)的共同點是都很關注社會時事或嚴重的全球性問題。

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|?關于Design for Change

About?D4C

Design for Change在官網上的介紹是為了解決一些復雜的、偏系統的、一些全人類都要面臨的問題，但它遠遠不止解決問題，更多的是對社會現狀產生變化。這個變化也是現在同學們在申請階段需要著重研究的點，這個變化沒有辦法定義是好是壞，是更理想還是更糟糕，但是通過你的設計、你的作品能夠體現出這個變化，以及通過你的邏輯證明這個變化為什么發(fā)生，那你的作品就是合格的。?

Design for Change的邏輯會跟傳統的課程有所區(qū)別，我們不是在解決問題而是在引起討論激起變化，我們在暢想未來，不管是好是壞，我們正在著手去做這件事情，在做創(chuàng)新學科作品集的時候，都可以圍繞這個思想。?

在開始正式課程之前，教授會把所有的學生叫到Studio，給大家開一個小的游戲類的課題，這個課題也是每年都不同。我之前那一年是教授給大家買了宜家的Camp，為了支援難民，在兩天以內分組組裝好Camp，做一個Presentation，展示整個組裝過程以及自己的感悟。?

我那年的主題是自己動手做一罐果醬，包括從采摘到制作到后期包裝，可以賣也可以分享給其他人，做一罐Grambar jam，然后展示自己的成果。?

我們小組做了一個小型的頭腦風暴，思考了之后呈現的方式，聊到了獲取食物的過程，以及如何儲存食物，從儲存又聊到了儲存水果的知識，又聊到了飲食文化的區(qū)別，餐桌禮儀。

采完食材做了大概的思路梳理之后就要采購放果醬的罐子，由于我們都是剛到英國，沒有二手的罐子可以使用，所以去找了一家二手店。最右邊的兩個小罐子就是我們從二手店里拿來的。

每個組都把果醬帶到了教室，老師還帶了酒和配果醬的司康，分享給大家。?

我們展示的核心就是自給自足，從采摘果子到自己做成罐，這些過程完全是靠手工和人力來完成的，這是對現在社會生產方式的一種反思。

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|?師資介紹

About?faculty

Design for Change主要有三個老師：

?Dr Arno Verhoeven：

工業(yè)交互部的系頭，同時教兩個專業(yè)的課。Arno是加拿大+荷蘭背景，在授課的時候會push你，說話比較直，并不總是鼓勵式教育，會直接指出你的問題。但他也會給你非常多很有幫助的意見。他的主要研究方向包括Design Reserach、Design Thinking和Design Networking，如果之后有學生想要畢設選導師或者讀PhD，都可以參考。

?Dr Craig Martin：

英國人，主要研究方向是Critical design和Social design。

?Dr Rachel Joy Harkness：

英國人，主要研究方向是Sustainability、Environmental Design和Design Ethics。

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|?課程設置

About?Curriculum

課程設置很簡單，分成三個課程實驗室：Social、Environmental、Technical。這三個都是必修課，學生可以在每個課題下選擇任何相關的主題，一般一個課會有2-3個作業(yè)，還有一個final，老師會劃定一定的范圍，有的時候會給你一個大的主題，但是大的主題下具體怎么選，是完全自由的。?

還有一些選修課，你可以選愛大里面的選修課，老師會在開學的時候給你一個List，是他推薦你選的選修課，可能是人類學，可能是設計研究課，但在你之后再去申請學校的時候，做的項目都可以放在你的作品集里面，所以選擇一些綜合類的課程，對你的項目體量，還有之后項目豐富程度都會有很大幫助。?

課程的具體呈現方式比較統一，通常是一個研討會加上小組作業(yè)和一個實地調研結合起來的形式。大部分時間都是你們在說，老師要說的非常少，你會有非常多的時候要展示自己的項目，這也是非常有壓力的一點，但也是一個很好的提升自己表達能力的機會。

除了主修課和選修課以外，每個專業(yè)還會有一個Field Trip，我們那年去的是一個蘇格蘭附近非常小的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上總共也就一百來個人，他們的生活模式非常的烏托邦，非常的超現實。另外一個比較大型的Field Trip也是在蘇格蘭的一個無人島，做荒野求生的體驗。

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|?設計作品

Student Works

下面將用兩個作品來舉例，這兩個作品都是D4C的課程作業(yè)，希望給同學們一些做作品集時的思路：?

第一個是Environmental下的一個作業(yè)，因為疫情的到來，很多人會對與自然的關系有了重新的思考，項目就是在這個背景下創(chuàng)建了一個平臺，希望大家可以重新了解我們和自然的關系，包括我們跟其他人接觸和無接觸的關系。?

最后的產出是非常典型的服務設計，是一個線上的平臺，做了很多的原型，最后做了一個網站。這個項目最后拿了愛丁堡創(chuàng)新獎的銀獎，現在也有真正落地。?

項目一開始實驗性地做了很多Workshop，把很多不同種類的種子放到包裹里，用盲盒的方式放在愛丁堡的各個地方：路燈下、人行道旁、自行車下，并在社交平臺上發(fā)布信息，讓大家根據旁邊的建筑物去推測位置找到它。?

找到種子之后有一個二維碼可以掃，種下它之后可以觀察它會長成什么樣，以這樣的方式加入社區(qū)，這個社區(qū)越做越大之后，大家都會在上面分享種子，甚至交換種子，結交朋友，以無接觸創(chuàng)造新的接觸，建立人與自然的關系。?

另外一個項目是Social的課題。項目主要針對的是女性難民，尤其是從一些非常落后的，教育程度非?？皯n的一些國家來到發(fā)達國家尋求庇護的一些難民。每年土耳其、荷蘭、法國等都會接受很多的難民，但是他們來到當地之后沒有一個好的系統支撐他們的生活、教育問題，容易造成社會的不安定。?

根據這個問題，這個學生研究的是在這個群體之中，女性到一個新的國家之后，該如何支撐自己的生活。不光通過當地提供的幫助解決當下，更重要的是長期生活。于是設計了一個支撐女性學習的平臺，這個平臺是和當地資源互聯的，比如當地的裁縫、教師、藝術家，可以在里面設置一些課程，從里面賺取日常的費用，難民可以從里面獲得最直接的技能，比如烹飪、縫制，通過這些技能獲得新的身份認證，可以在當地找新的工作。?

這兩個項目都偏服務創(chuàng)新，還有一些其他的項目不夠典型，跟學生本身的背景聯系過強，但D4C并不會拒絕這樣的作品。

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|?申請要求

Application?Requirements

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申請Design for Change的一大難點就是把作品集壓縮在15頁，另一大難點就是拍視頻。

關于視頻的建議：

這個視頻不僅是簡單的自我介紹的視頻，會有一些要求，比如讓你討論當下的社會科技變化。這個視頻可以拍的很有趣，做一些定格動畫，甚至做一些表演也可以。同學們在做視頻的時候可以把它當做加分項，一個施展創(chuàng)意的機會，對著鏡頭的時候自信一些，口語說的好一點。

關于作品集的建議：

? 要在本科專業(yè)的基礎上做作品集

很多人會問D4C到底需要什么樣的作品集，是不是服務設計就行，是不是創(chuàng)新的用戶體驗就行，其實不是。如果你本科是純藝的，服裝的，完全可以在自己的作品集里再做一個相關的裝置類的作品。

? 體現出思辨性

申請英國所有的院校都需要體現出你的批判性思維，沒有事情是絕對的，即便是你自己的項目，也要給出一些反思和可提升的方向。?

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|?職業(yè)發(fā)展方向

Career?Development

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無論你之后是做設計師、戰(zhàn)略分析師、咨詢師等，或者繼續(xù)鉆研學術，都是可以的。大部分同學做了設計咨詢，這是比較大方向的就業(yè)，還有服務設計師、戰(zhàn)略分析、系統設計師也沒有問題，這些是目前的主流職業(yè)方向，但是這個職業(yè)方向還是取決于你本科做的項目。

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|福利大放送 | WELFARE?
對于設計初學者，完成從0開始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學習過程中書讀百遍其義自見一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫，這些素材庫能幫助同學們完成最初的設計想法積累，基于這樣的基礎再進行個性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質量的作品集。全球院校最新作品集免費拿！添加小助手即可獲?。?/p>

UXD交互工業(yè)產品設計學院是尤克斯國際旗下的一家專注于交互、服務、工業(yè)、產品設計專業(yè)的頂級設計學院。除了一對一設計課、基礎技能課程、小組課題、設計評圖、聯合教學外，我們提供不定主題的公開課和內部小組課，教學計劃課程由三大部分組成，包括基礎軟件技能教學、設計理論系統講座、申請必備知識解析等。

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