馬上也要畢業(yè)了，正如我之前所說的那樣，我完成了第十一篇的修改。這次是借這個素材抒發(fā)一下我對于畢業(yè)的感受，其實也有很多粉絲想看這個素材，就順手一并寫出來了。雖然花了四個晚上去考慮，但明顯能感覺到因為備考，沒有十分用心，水平也大不如以前了。有描寫不恰當或者太過夸張的地方，希望大家見諒。

下一個三年，我們再見。祝HY233中考加油！

小暑

我喜愛時間裹挾著我的傷痛快速離開，但并不鐘情于它不論青紅皂白也把我們相處的美好事物一并帶走。方才還說，中考之后就是夏至，那時候知了叫得正歡，吱吱嘎嘎地轟開了整個盛夏，考完試去買根冰淇淋吃，幾個男生簇擁著幾個女生，一起談?wù)勔院蟮睦硐搿：鋈痪陀X得時令不對了。每一個畢業(yè)季，對我們來說，快樂過后，都是無法估量的傷心。我們所記得的程度，和年齡的增長相關(guān)，也和每一場雨過后，濕漉漉的大地展現(xiàn)出夏天的顏色息息相關(guān)。

最炎熱的幾天要到來了，最先感知到這一變化的并不是那樹上三三兩兩聚攏著的蟬，同學們對溫度的敏感，那細皮嫩肉的皮膚比那溫度計不知要精確多少倍。而且空調(diào)一開起來，教室里便同時能存在夏天和冬天——這邊YY同學揪著他那寬大的襯衫，扭動著占滿了整個椅子的身軀，一邊拿一本筆記本扇著滿是汗的臉，一邊還在奮筆疾書，汗珠都滴到試卷上去了。這也難怪，他坐在窗邊，一束太陽光剛好打在他臉上，把他硬生生變成了美國版《水滸傳》里的“宋江”，邊上坐著的小W，生得纖細，或者說幾乎沒有脂肪來抵御空調(diào)的冷風，將那外套裹得緊緊，正聚精凝神思考一道題目，看那YY同學，真的是恨不得把自己的襯衫撕開來，打著赤膊來激戰(zhàn)一場。

于是下課他就跑到空調(diào)遙控器的地方去了。老F同學，此時正好坐在第一排第一個。我們一般的更換位置習慣，每周向右挪動一排，共是七排，七周一個輪回，倒也頗為公平。每逢冬夏換季，那坐在第一排第一個同學就要肩負起重大責任了——他掌管班級的空調(diào)遙控器，可以適當?shù)匕凑諅€人需求為空調(diào)進行調(diào)度，當然，這很大一部分取決于他的心情。

考驗情商的時刻便到來了，任憑YY同學怎么好說歹說，老F同學仍是不為所動。他把空調(diào)遙控器從左手傳遞到右手，再從右手拋回左手，如同馬戲團里表演的雜技演員一般，又像是在嘲諷對手的籃球運動。弄了半天，教室里已經(jīng)熱的快著了火，這邊還得被迫欣賞他的“表演”，真如同《水滸傳》里所說的一般：“農(nóng)夫心里如湯煮，樓上王孫把扇搖。”

掌管空調(diào)遙控器可不是一件簡單的活兒，因為我們教室里有兩個大家伙，坐在第一排的同學能控制教室前面一個的，卻奈何不了后面那個家伙，于是就出現(xiàn)了罕見的冰火兩重天現(xiàn)象。小黑同學那天剛坐到第一排，就非要露一手，聽到后面有人說太熱了，一把抓過墻上的空調(diào)遙控器，果斷地一摁，結(jié)果倒把那呼呼作響的風扇關(guān)上了，他舉著空調(diào)遙控器操作了半天，依然沒有一絲涼風出來。也難怪，你永遠無法喚醒一頭沉睡的河馬。

最后坐在我后面的小W忍不住了，趁前面沒有人的時候躡手躡腳地去拿了空調(diào)遙控器。正如我之前所說的一般，那時我還坐在第一排，而她的位置就正對著空調(diào)。她不緊不慢調(diào)試了片刻，細長的手指在一個個按鍵上來回摸索了片刻，不時抬起頭看一看是否是正確的讀數(shù)。最后氣氛總算降下來了。YY同學舒暢了一口氣，滿面春風地做起了那道令人頭暈的題目，小W卻把遙控器徑直放進了桌肚：

“不要讓他拿到?！?/p>

果然，老F同學一回來就看到自己所監(jiān)管著的物品不翼而飛了，而他恰巧又瞟到了小W操縱空調(diào)的嫻熟，于是一進教室，他就打這里來了。從他平時的表現(xiàn)來看，這是一個熱衷于工作、頗負責任的形象，所以奪走他的本職工作是絕對不允許的一種行為。小W用她細瘦的身子把整個桌肚如同抽屜一般緊緊塞住，在座位上若無其事地寫著作業(yè)。老F同學走過來，一把就往她身下的桌肚里掏，但這一下如同大浪淘沙，何況小W像條魚一樣靈活地扭來扭去，還不時拽住老F的手把他已經(jīng)到手的遙控器又重新抓回來。這場拉鋸戰(zhàn)持續(xù)了一兩分鐘，掉在地上的遙控器就被一邊看熱鬧的小黑給撿走了。

教室里的空調(diào)，也是有趣。前一個空調(diào)漏水，打在下面同學的作業(yè)本上，他還正在急急忙忙的補昨天的訂正呢，真是屋漏偏逢連夜雨。后面一個呢，仿佛是水牛一般，任小黑同學怎么擺布也不聽使喚。最后沒有辦法，他爬上了桌子，去夠空調(diào)上面的按鍵?？照{(diào)架得高，他在桌子上昂著頭也沒能頂?shù)教旎ò澹亲雷舆€年久失修，晃晃悠悠吱吱嘎嘎，如同喝醉了的踢踏舞演員。小黑在上面站不穩(wěn)，一個踉蹌掉下來，手段倒還不錯，一下便跳到另一張桌子上去了，引發(fā)一陣哄笑?？照{(diào)沒開著，自己到先吃了一驚。

這么晦氣的天，本來也不打算另起爐灶的，后來實在沒什么東西怡情，間或三長兩短的測試，間或各項作業(yè)缺交復(fù)缺交。有時不小心將自己的手稿莫名其妙送上去了，而后又被那些好事的同學傳閱，結(jié)果惹出一場災(zāi)難。幾次三番下來，男同志這么不愛多管閑事的孩子都開始給我塞“作業(yè)神器”了。

“試試看?！彼靡环N自己沒試過又想讓別人當小白鼠的口氣道，“看看你的耗墨量是否和它有的一拼?！?/p>

那時剛好是自修課，我以自己都難以想象的速度飛快地寫了三張卷子，偶爾歪歪頭看去，筆的墨水線幾乎紋絲不動，那怎一個尷尬了得。下課鈴聲在我一次又一次不間歇的甩筆中徐徐響起，兩個輕快的身影在銀鈴般的笑聲中飛進了教室。這下比下課還快，一群男生像鐵片見了磁鐵一般“唰”地便涌上去了。我知道他們的手表有鐵做的，但問題是有人沒戴手表啊。

完了，我的腦袋“嗡”一下便脹大了。英語謄分的同學回來了，而我知道這次卷子可不簡單。

我剛想方設(shè)法和謄分的小W接上話，身子便被粗暴地一下擠開。一個戴著墨綠邊兒眼鏡的寸頭男孩出現(xiàn)在人群之中。他是個急性子，又擁有這么劈開人群包撥云見日一般的手段，像我這樣的軟柿子也只好等著被他捏了。只見洶涌的人群如同水流一般，被他順順利利劃成兩半。老F同學沿著開辟出的道路馬不停蹄地擠到小W面前，急不可耐地嚷道：“我考得怎么樣？”

全班都沉默了，等待這一男一女報出第一組分數(shù)。小W輕啟朱唇，口中緩緩?fù)鲁鲆粋€高分。后來我從同樣謄分的小Y口中得知，我是第五，他竟是第四。

老F又一一詳細問了幾個同學的分數(shù)，小W亦一一詳盡對答如流，也難為她記得這么清晰，這些往日優(yōu)秀的同學居然都是比他低得多的。老F簡直要進瘋?cè)嗽毫?，除了小學生作文里常用的“一蹦三尺高”，我真的沒有更華麗的辭藻來形容他了。只見他下半身微曲，雙手托舉著平攤，目視前方，上身快速地來回顫動著，像是在跳一支不知名的舞蹈歡慶勝利。那柄銀灰色的“權(quán)力”在他寬大的袖管中橫沖直撞，搖搖欲墜。從遠處看，這便是一個在電線桿上誤觸了漆包線的受害者，甚至都有人舞著掃帚來救他了。

后來我也是大開眼界，這種不知名的舞蹈居然還有名字，美其名曰：“電搖”。

周圍一圈吃瓜的同學看不下去，有人忍不住開始發(fā)問了：“那您語文考了多少??？”老F又緩緩?fù)鲁鲆粋€低分，居然比我們在站的都低，毫不夸張地說，就是棄掉整篇古文的分數(shù)都能和他旗鼓相當。這下方才訝羨聲變成了一片捧腹大笑。老F也不再“電搖”了，因為小W已經(jīng)對他發(fā)號施令：“收拾書包趕緊出去！”

當天的勞動干事是小T，也就是我們所謂的她的“侄子”，她自然也要幫著趕人。

結(jié)末的教訓是，不以物喜，不以己悲，即便是及時行樂，亦要有后顧之憂，最好是做到面面俱到。

后來確實又有同學來找我約稿，我屈指點點，能寫的已是?？菔癄€了，還有什么能勝過那陳詞濫調(diào)呢？她是善于制造素材的孩子?！斑觥！彼钢刚卩┼┎恍莺托討論分數(shù)的老F同學?！耙粋€好建議。”

第二天我便抱著板子下去了。那節(jié)是體鍛課，眾所周知體鍛課上會發(fā)生很多事，果不其然。只見我們和藹可親的體育老師又被一群女生所包圍了。這幾天老師倒是不問有關(guān)于男生的話題了，因而也沒有重現(xiàn)那灃灃押著夏雨，把他一把扳過來那雄赳赳氣昂昂的場面了。幾個姑娘靠在老師所做那塊大石上，或躺或坐或三兩一群談天說笑。有時甚至疲意上來，身體“蒙絡(luò)搖綴”，絲絲縷縷長頭發(fā)“參差披拂”。

和老師聊得最多的自然是性格靈動的小W同學。夏雨被封為“表率”之后，他們的話題就沒什么新鮮感了。這天她突然談起老F同學，她說，某次老F還打過她，據(jù)說還挺疼的。這事似乎不假。某次我和別班同學在操場給她講題，在最后幾步卡得毫無頭緒。老F同學忽然就進來摻和了一腳，居然還說小W那工整漂亮的字難看，夾雜著“這也做不出來”的嘲諷。以小W的性格，那可定是一腳踹上去了。

后面的事邊無法用文字來描述了，反正我沒和姑娘干過架，只有挨打的份罷了。

她說這話的時候，老F剛好和灃灃在玩手指游戲。平時裝聾作啞的他聞言便立即停下手頭的工作，以我們從未耳聞的速度閃了過去。雙手叉腰，擺出一副大老爺們無所畏懼的畫面，以質(zhì)疑的語氣大聲質(zhì)問道：“我？我什么時候打過你了？”

二位隔著老師便吵起來了，聽得模糊不清。最后是小W主動想停止戰(zhàn)斗，其時她手中正握著一個橙色的圓球，便順手把它推了出去。球在空中劃出一個優(yōu)美的二次函數(shù)，準確越過老師的腦袋，“啪”地打在老F同學的右胳膊上，發(fā)出一聲悶響。

老F同學愣了幾秒鐘，旋即又換上了那副不屑一顧的表情：“就這？打我跟刮痧一樣?！?/p>

周圍那群跟過來的女生頓時沸騰了：“你吃到糖了么？”“磕到了！”的聲音此起彼伏，連綿不絕。照我看來，最不知所措的倒不是這一男一女，反而是差點被球砸中的體育老師不明就里。

我以最快的速度逃離了這鬧劇現(xiàn)場。

這樣的場景發(fā)生在校園的各個角落。值得提一句的是那段時間我除了考試以外還有更重要的事去做，逐漸把他們給淡忘了。再想起來是刷題季過后了，那時手指游戲剛進入白熱化階段。那些策劃者們不但想讓這個游戲普及，甚至都在考慮怎么把它做大，能出去見一見世面，成為聊天的有力手腕。他們就裝模作樣的準備了一場“排位賽”。說句實話，這個“段位”是有點嘲諷的意味的，我這樣水平的人，玩五局都不見得能贏一局的，卻被封到了最高段位“超高端”，好在不用參加后面的比拼，可以用心去學習了。老F同學有個中段局便滿足了，他跟喜愛坐在座位上與書山題海打交道，這也是不無原因的。

順手提一句，小W熱愛學習，長于復(fù)習再鞏固，但也不無迷信。如果將人比作原子的話，她至少是元素周期表后兩位：重要考試前她會去膜拜那些上次考的相對優(yōu)異的同學們，這叫做“吸成績”，AKA（又名）“搶電子”。某次道法考試前她竟來拜我，之前也聽說過她有這樣一種令我們很看重成績的上進同學們膽寒的本領(lǐng)，我嚇得差點跪在她腳下了……后來果不其然，我試卷都沒寫完，眼看這成績又要落海了。

所以我大概是屬于活潑金屬這一類的。

但正如初中化學課本所說，化合價是會變的呀，第二天英語考試前我便以其人之道還治其人之身，小W連連擺手：“不敢當不敢當。”事實證明我“搶電子”能力比她差遠了，英語考試仍是毫無頭緒。我開始好奇起他問什么不去拜那化學考試超常發(fā)揮的老F同學，后來明白過來，他是稀有氣體，像這種東西只能任其煙消云散。

考完每一場考試，這倆人探究題目就聊上了，如同在反應(yīng)的物質(zhì)遇上了保護氣，只有上課鈴聲才能讓反應(yīng)停止。這是第一次我發(fā)現(xiàn)我的介入能力遇上了對手，以前至少還能成功將其中的女生從她的話題中解脫出來，這回可不盡如人意了。某次我去幫好友小B同學問英語分數(shù)，在教室轉(zhuǎn)悠了一圈，嘿，找著了，只見一男一女，一站一坐，一個指手畫腳，另一個情緒激揚，我立即就跑過去了。

小W其時正與老F及好友小L探討某道題呢，和老F兩人干脆一人一句拆解上了。輕拍她的肩膀，那天天氣寒冷，但我也不能說是“足膚皸裂而不知”吶，這不，她裸露在外的腳踝上還依稀可見血管從肌膚下通到襪子里呢。我這時也不想出言去打擾一個熱火朝天的姑娘，可朋友的友情又橫在面前。幾次輕拍無效后，我提高音量來了一句：

“哈嘍！”

小W一愣，微微轉(zhuǎn)了頭，估計還以為夏雨又被架過來了呢；老F也一愣，想這人是不是被什么怪異的疾病傳染了。

我不過只是想問個默寫情況而已，沒想到卻把這沉浸其中的姑娘嚇了一跳。她的記性很不錯，不用看表也知道有幾個不合格，這些動作僅僅是在幾秒內(nèi)完成的。最后她還不放心地說了一句：“如果記錯了不要怪我?！?/p>

我謝過她后，她輕盈地一轉(zhuǎn)身，手往老F桌子上一撐，靈活的腳在他桌子橫梁上一踏，準備繼續(xù)剛才的討論，不料卻碰飛了老F的修正帶。那灰色的帶子從束縛它的透明外殼中噴涌而出，在地上繞成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn)，遠遠看去仿佛一只老鼠，在地上探頭探腦。

這回是老F無話可說了：“來，鱸魚，幫我處理一下。”

于是我又回去了，一臉尷尬的笑的小W只好又將腳從橫梁上移開。

這時上課鈴響了。

體育課快要開始了，我也不愿錯過這么一個適宜搜集素材的好機會。畢竟么，體育課上會發(fā)生很多事，不料這天下雨，我們又只能在體育館內(nèi)活動了。怎么說呢，少了一片開闊的場地，多了一片封閉的心靈。

那時候還是疫情之前，我們還在為體育中考做著詳盡的準備。就拿練排球來說，每次只是循環(huán)往復(fù)的不斷練習，我已是厭倦了。但是像我這樣對排球有獨特見解的人可不多，大部分人還是要繼續(xù)著這枯燥的練習的。練到后來，我們都開始嘗試一些新奇的玩法，男同志也曾帶著我試著去練另一個項目——籃球，只可惜這個看似合情合理的要求被老師駁回了。

沒有事情做，我就去找那些還未滿分的朋友玩。在場上轉(zhuǎn)了一圈，還是先從灃灃下手為宜——這是個單刀直入的突破口，我看到灃灃又在炫耀和他一起練球小T的球技了，他直接坐在小T面前的墻壁前，正對著她腳尖指的方向自信地道：“我敢保證，她一個球也打不中我！”

確實一個也沒中，灃灃分明更加得意了，還左右扭動起來，像極了射擊場上的移動靶子。上一個敢這么去招惹事情的，還是老F同學彎下腰，趁小W在聊天的時候扯掉了她的鞋帶。他的手勁兒大，還險些把她拽的一個趔趄。小W氣憤極了，抬起腳就王老F的褲子狠狠踹了幾腳，那散掉的鞋帶打在腿上發(fā)出雨打松針的聲響，老F卻滿不在乎地寫著作業(yè)。

“我說，但凡老F性格像我一點，他都不會被小W打成這樣?！蔽以谑潞髮吷贤瑢W評價道，“但說句實話，但凡老F性格像我一點，他也不會被小W真的打成這樣?！闭^急性子遭打，慢性子受益。

“才不是呢。”小W一邊將腳架在凳子上細致地系著鞋帶，一邊頭也不抬地回答我，“他扯了我的鞋帶，我快氣死了?！?/p>

然后第二節(jié)下課她又過去聊天了。

或許真正的好朋友，是一方敢于越過黃線，但對方又明白這么做其實沒有惡意，體貼地諒解他。

老F可以說是灃灃最好的朋友了，正所謂不打不相識，這位同學也時常整他。他看灃灃在地上來回扭動了幾圈，像條蟲似的張牙舞爪，便一把上前將他摁倒在地并指著他的臉：“來，小T，往這兒打?！?/p>

小T微微一笑：“好的?！庇谑菫枮柲樕项D時多了三四個黑點，這就仿佛軍隊訓練時的定點打靶。

旁觀的三個人在一邊哈哈大笑，鼓掌的是我，捧腹差點笑岔了氣的是夏雨，而一邊拍手叫好一邊喊著“漂亮”的則是小W。她和小T是極要好的姐妹，這在前文中提過，也是我寫下幾篇的靈感來源。好像有小W的文章就避不開小T的話題，這可能是因為我們這個“家族”是糅合起來的罷。要寫的點太多了，隨手扔幾個在其他文章里也無妨。

但凡脾氣是急性子的人，都少不了有些能耐。而這些能耐，是在皮肉的教訓中給一點點沉淀出來的。老F最擅長的便是“打長球”——他站在離墻幾十步的地方用盡半身力氣將球狠狠墊將過去，發(fā)出“泵”的一聲悶響，站在體育館那邊都聽得一清二楚，仿佛小暑的這個 ?時節(jié)，窗外還剛剛是樹葉寧靜晚風溫柔，突然在夜空中劃過一個霹靂，接下來這個世界就看不見了。

可惜老F他手技不大到位，第三下球便脫手而出了——在空中劃出一個直線型的一次函數(shù)，穿過空無一人的中央場地，搭在一個人的肩膀上，真是無巧不成書，他打中了小W的左肩。

同樣，小W也迷惑不解，她本只是去領(lǐng)操臺把自己踩漏氣的排球換一個接著訓練，就來了這么一擊飛來橫禍。姑娘們和我們男生表達疼痛的方式不大一樣，小W是直接用手捂住肩膀蹲下了，用平常的聲音發(fā)出一聲喊“啊——”。她很堅強，沒有尖叫，而是直盯著球來的方向，右手向前一指，半是怒氣半是責問地喊：“老F你干什么??！”

老師聞訊而來，急切地問怎么了。這位老師也是向著她的，平時她們也總是一起聊一聊武術(shù)，互相交流一下日常什么的。小W轉(zhuǎn)過身，換只手指著老F的方向，一張嘴上下不停地翻飛著。老F立刻就煙消云散了，他也不想同時看到一位女同學和一位女老師臉上同時浮現(xiàn)的烏云。

后來是真沒事干了，我這么一個連籃球都沒學會的學徒，都去給小T示范怎么打排球了。小T進步得很快，較之灃灃當她的陪練（其實也就是進行干擾而已）已是突飛猛進了。老F在柱子的另一邊墻壁上練習，這回他可不敢放肆了。雖說前面的墻壁下還坐著灃灃，但后面小W還叉手一臉嚴肅地監(jiān)視著呢。這也不能再“梅開二度”了，再來一下必定是一個躺手術(shù)室里一個被對方打得躺手術(shù)室里。

后來他們挺和諧，小T練成了之后，便和小W一同坐在地上看老F追著球跑。有時他不慎會將球滾過來，小W便會松開抱著大腿的交叉雙手，細而長的腿一抬一伸，便準確地截住了球來的方向。腳踝再輕輕一扭，便輕松地將球遞回去。有時球直到跟前的小T會大呼一聲“小心！”，小W卻直接腳尖一拎，腳后跟踮地將球踩在腳下，那球在她腳下治得服服帖帖的，就等老F來“物歸原主”了。

說白了，一個到處扔球一個撿球，一個東奔西跑一個連手都懶得用。

他們會偶爾拉拉扯扯什么的，這是常態(tài)。某天和他們?nèi)マk公室時看到他們在辦公室門口“你推我讓”，把門口塞得水泄不通。很顯然，我猜是老F又哪里缺交了，小W又帶他去見老師了呢。但看上去老F一臉不情愿的樣子，所以也可以理解為什么一個低沉的男聲和一個清脆的女聲在門口爭執(zhí)了半天。

后來小W先急了，一把抓住老F寬大的衣袖，將他往辦公室里拽；老F也不甘示弱，“你拽我干什么？”也反手捉住小W緊貼在身上的春秋外套。門口兩個人又僵持不下了，不同顏色的袖子上一只涂了墨的手和一只光潔的纖手上下翻飛著，小W的腳從鞋子的彎曲程度看，已牢牢抓住了地面，好似不將你拖進去就不罷休的模樣。兩個人在門口一拉一回，真像極了江西過財神節(jié)的“打轎”。

問題是我還抱著一摞練習冊堵在門口呢，于是我只好借過：“喂，同志們讓一讓?！比缓髲拈T縫中一扭身，差點把一疊練習冊砸在他們胳膊上。

甚至我進去了之后，他們還堵在門口，如同一個鎖住門閂的花環(huán)。

他們經(jīng)常在一起比成績，比完了就是互相各種罵。某次七門考試小W有兩門獨占鰲頭而老F僅有一門拿了第一。謄完物理分數(shù)回來，他先跑道小W座位旁邊告知她成績并對她比了一個大大的“國際友好手勢”（因涉及法律問題，此處不予顯示）。小W的下一個條件反射是用左右手分別比出一個相同的手勢回敬了過去，如同向日葵追逐太陽一般，老F走到哪里兩只手便指向哪里，甚至落座之后兩個人還互相舉了十秒鐘。其實對于我們青少年來說，比較來比較去也無可厚非。我們的一些傷害、一些認為、甚至是一些假設(shè)，其實都是不知不覺在比較中發(fā)展出來的。當我長大了，才慢慢發(fā)現(xiàn)，自己所要做的并不是戰(zhàn)勝多少對手，而是不斷的精進自己。從這個角度上來說，比較倒也是一個不錯的選擇。

我們班某次在音樂課上看小品，一個“吃干脆面”的情節(jié)吸引了全班同學的笑點。巧了，老F最多吃的便是干脆面。這在我們班中也不奇怪，某次我看到小T在自己座位上給眾位同學分享干脆面，就她出去上個洗手間的工夫半包零食已是空空蕩蕩。小T回來之后都懵了，我今天到底帶沒帶過干脆面？

作為食客的好友小H此時是一臉歉意：“不好意思吃多了，還倒了點在桌上?！蔽艺f你處理一下罷，她開始撿桌上零星的掉落吃。我說你拿一張紙擦一下罷。

她點點頭：“有道理?！比缓蟪槌鲆粡埣埥聿磷?。我也不理解了，擦嘴??？你不是應(yīng)該擦桌子么？

當然以上只是為了表達同學們對干脆面的喜愛。其實老F每每打開一袋干脆面，周圍十米半徑的同學們不論男女都立刻涌上去，伸出黝黑或白皙的手，索要“白食”，所以這里的供應(yīng)往往是供不應(yīng)求，自己沒吃上幾口，周邊已是走過一巡了。

我們都愛看他表演“上課時吃干脆面”，他到了些干脆面在手上，伸直手臂將手中的干脆面一口含下，將手掌側(cè)傾變?yōu)闄M狀，手臂撐在桌面上做出沉思狀，只有微微鼓動的腮幫子，表明他仍在不停咀嚼。

周圍人看完往往不盡興，還想再捧腹大笑幾回，于是老F每次都要“巡演”四五回。有一次我去請他表演，他順手抄起一包鍋巴就往嘴里塞，結(jié)果差點給他吃到太平間去。

小W是圍攏的食客中較積極的一個?！耙垺边@個活兒也得有耐心，她就挺好的。某天放學時老F抱著一包干脆面大快朵頤，邊吃邊模糊不清地和邊上的小G聊天，小W站在他面前只有幾十厘米的地方，伸出纖細的右手，如同高檔餐飲中的侍女，等待著客人遞盤子。

老F談興正濃，并未理睬她，小W也就保持著這個姿勢一直站著，臉上是期待的笑容和等待又略顯渴望的眼神。

后來某次放學時她終于要到了并很快將其解決了。小T得知后很生氣，她用一種女主人準備給予自己的女仆懲罰的口吻平靜地說道：“小W，鑒于你一個人吃獨食下次再帶東西來我就不給你吃了。”小W抿了抿嘴，“是老F的又不是我的?！?/p>

一旁整理書包的我一時沒聽清，忍不住隨了一句：“啥？老F不是你的？”

小T在一邊若有所思地“哦”，點了點頭。小W用一種奇怪的眼神狠狠瞪了我一眼，我連忙向她求饒：“對不起姐姐我錯了。”我連說了三遍“姐姐”。

她的臉色這才平靜下來，講將書包從座位中緩緩拉出，飄然去了。

稱呼她為“姐姐”這個叫法倒真非我發(fā)明，雖然它的月份已經(jīng)足以讓我稱呼她為“學姐”了。據(jù)灃灃說，半年前老F和小W使用某信聊天時，曾尊敬地稱呼她為“好姐姐”，還截圖發(fā)給了灃灃。灃灃有時和他聊天也在面前以“好姐姐”談起過她，老F聽了也心領(lǐng)神會，這樣他們的聊天在外人聽來一臉茫然，他們卻心知肚明。

這是這個故事的開端。

而有開端就必然意味著結(jié)尾。

即將要分別了，是啊，多么的不舍和留戀。筆尖的簡陋與復(fù)雜，交往的喜歡與憎惡，突然就變成了記憶中的一塊碎片。我們看過春鳥振翅，啁啾著飛上樹枝；也聽過夏蟬聒噪，慵懶著依葉而眠。一只蝴蝶翩翩飛來，一不小心一頭撞進了蜘蛛網(wǎng)。幾個孩子嬉笑著跑過去，好奇地看看瞧瞧，見那點白色一點一點掙扎著，突然便消失在視野里了。

五樓的窗臺邊，兩個小小的腦袋正探出來，充滿期待地看著這燦爛的陽光。男孩抹了一把頭上斑斑點點的汗珠：“我希望能下去打籃球?！迸⑿χ呐乃骸班培牛乙惨ルp杠找朋友玩呢。”話音還未落，一聲霹靂響起，伴隨著閃電而來的，是遮蔽了天地的如注暴雨，埋沒了他們的身影，也澆滅了他們?nèi)鐭牖鹨话愕膲粝搿?/p>

當我們要離開這個校園，這座溫馨的家園時，戀戀不舍地回眸望去，那角落里的蜘蛛網(wǎng)，墻上斑駁的爬山虎和教室里被刻了字的桌椅，突然就顯得那么可愛，那么令人傷感，忍不住想對它們說最后的道別。