1、老師有那么多精力搞一對一落實嗎？

????完全沒有問題。升級學(xué)堂學(xué)生在校時間300天，假定學(xué)生提高180分，平均到每天每門課，僅僅0.1分。因此，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很輕松，大都能完成，有問題的情況不多，且內(nèi)容較少。老師都是專職教學(xué)，一對一輔導(dǎo)，可以靈活的選擇課間或自習(xí)，幾分鐘就解決。我們的成功就在于天天堅持，沒有老師每天的把控，學(xué)生是做不到的。拿我們家長來說，讓您天天看10分鐘的書，十天二十天能堅持，一個月兩個月能堅持，讓您堅持300天，能嗎？何況活潑好動的孩子。

2、學(xué)生改錯改四五遍，有那么多時候嗎？

有，在升級學(xué)堂。經(jīng)過分級的作業(yè)題，本來就是學(xué)生力所能及的，需要改錯的題很少，做錯的題，經(jīng)過老師一對一輔導(dǎo)，一下就明白了。改錯改四五遍，也花不了多少時間，你有把握了，到改第三遍的時候，你用筆在草稿紙上畫幾筆就行了。改錯必須改四五遍。新學(xué)會的東西很快就會遺忘，必須經(jīng)過一次又一次的反復(fù)重復(fù)，才能真正學(xué)會。

很多同學(xué)從考場下來都會后悔不已，題不難啊，跟類似的題，平時都練過，老師講過以后，當(dāng)時也會了，可考場上還是不會做。大家都注意到這個問題，所以，老師都會要求學(xué)生改錯。學(xué)生都不樂意改，因為改了跟沒改效果一樣，下次考試還是不會做。重復(fù)一次太少了！

3、你們兩周才休息一次，學(xué)生天天這么學(xué)，會不會感覺很苦很累？

不會，恰恰相反，學(xué)生學(xué)得很輕松，很有成就感。我們通過分級作業(yè)，要求的是他力所能及的，能夠做的。我們每天只要求學(xué)生真正學(xué)會一點點，天天堅持，一年下來，就是一個巨大的進(jìn)步。杰出的教育家亞歷山大說：“決不能要求學(xué)生做力所不能及的事情”，他編寫的《新概念英語》之所以成為經(jīng)典，風(fēng)靡世界幾十年而不衰，就是按照這一理念編寫的：簡單易學(xué)。

以前，老師要求很高，作業(yè)很多不會做，總是充滿挫折感，排斥學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在每天只要求學(xué)一點點，能夠真正學(xué)會，有成就感，喜歡學(xué)習(xí)。

?

升級學(xué)堂復(fù)讀跟其他復(fù)讀學(xué)校的區(qū)別

升級學(xué)堂注重落實，多練。其他復(fù)讀學(xué)校注重課容量，多講。

???家長只要打聽一下身邊的同事和朋友，就會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：成績越好復(fù)讀效果越好，成績越差復(fù)讀效果也越差。二本復(fù)讀，考取一本不難；一本復(fù)讀，不少能考取名校；而450分左右的學(xué)生復(fù)讀，連考取二本都很難，很多學(xué)生復(fù)讀前多少分，復(fù)讀后還是多少分。按理，中低分生分?jǐn)?shù)低，提分空間大，但是，復(fù)讀結(jié)果恰恰相反。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因為很多復(fù)讀學(xué)校按照培訓(xùn)高分生的模式設(shè)計教學(xué)，要求高，課容量大，作業(yè)難度大。這對于基礎(chǔ)好，自覺性強(qiáng)的學(xué)生來說效果好。對于中低分生來說則很差。與高分生相比，中低分生差在什么地方？課前不預(yù)習(xí)；課堂上被動聽講、不主動思考、不主動記憶；課后不復(fù)習(xí)；對待作業(yè)，看上去會的就做，要動腦子的就不做。因此，基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的學(xué)生，講得越多，越不能消化，欲速則不達(dá)。而且，聽不懂的多了，不會做的題也多了，充滿挫折感，很快就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

復(fù)讀是一個漫長的過程，我們只要求學(xué)生做自己力所能及的事情，每天真正學(xué)會一點點，天天堅持，一年下來，進(jìn)步特別大。