英語(yǔ)本身： 一個(gè)基本事實(shí)是，90％以上的人所從事的工作是完全不需要英語(yǔ)的，但社會(huì)中為人們所追捧的、高薪的、體面的工作崗位基本都是對(duì)英語(yǔ)水平有頗高要求的。我們不能只選出10％的孩子進(jìn)行精英性質(zhì)的英語(yǔ)教育，否定其他孩子未來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)。少年時(shí)代是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期將極大的增加學(xué)習(xí)成本，因此必須重視學(xué)前和小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教育，使人在職業(yè)發(fā)展中對(duì)英語(yǔ)水平有了更高要求時(shí)，不至于完全沒有基礎(chǔ)從ABC學(xué)起。在高中和大學(xué)階段賦予學(xué)生選修的權(quán)利，對(duì)于大多數(shù)完全不需要英語(yǔ)的普通人來(lái)說(shuō)，沒必要浪費(fèi)精力去卷應(yīng)試英語(yǔ)了。建議英語(yǔ)教育在高中階段開始采用考級(jí)制，在高考，考研，企業(yè)招聘中直接根據(jù)院校和企業(yè)的需求要求等級(jí)證書。 英語(yǔ)教育： 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的問題在小學(xué)和學(xué)前，小學(xué)和學(xué)前是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，但現(xiàn)在小學(xué)階段作為副科，校內(nèi)根本不好好教英語(yǔ)，初中又突然變成和數(shù)學(xué)同等重要的主科，試問哪家的孩子不在外補(bǔ)英語(yǔ)？ 這必然導(dǎo)致嚴(yán)重的分化，一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件不好，家長(zhǎng)沒錢或者根本沒有意識(shí)給孩子補(bǔ)英語(yǔ)的家長(zhǎng)，他的孩子基本和重點(diǎn)大學(xué)無(wú)緣了。國(guó)內(nèi)現(xiàn)行英語(yǔ)教育存在嚴(yán)重的不公，極大的加劇階級(jí)分化和貧窮的代際遺傳。因此在高中之前的學(xué)校教育中必須重視英語(yǔ)，分值不能降，且必須必修，這有三方面的重要意義：1.前文所述社會(huì)公平方面、2.全民了解英美文化知己知彼百戰(zhàn)不殆、3.當(dāng)前階段的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展以及國(guó)際交流必然需求英語(yǔ)。 英語(yǔ)是霸權(quán)的一部分： 英語(yǔ)是一種恐怖的武器 它具有如下效果， 敵方所有科研人員培育時(shí)間＋20％ 科研效率－10％ 敵方所有單位培育成本＋20％ 魔法防御－30％ 在科研和文化傳播領(lǐng)域非英語(yǔ)國(guó)家承擔(dān)了極大的負(fù)擔(dān)，這也是美國(guó)掌握核心科技所帶來(lái)的紅利，畢竟尖端學(xué)術(shù)論文就是用英語(yǔ)寫的。但我們也不會(huì)一直背著這個(gè)包袱， 須知英國(guó)人牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》用的卻是拉丁文出版的，不止此一做，當(dāng)時(shí)大部分學(xué)術(shù)書籍都是拉丁文，那時(shí)羅馬都亡了多久了？在近代一大批學(xué)者和教育家的推動(dòng)下英語(yǔ) 法語(yǔ) 德語(yǔ)等才在他們各國(guó)的學(xué)術(shù)和教育領(lǐng)域完全取代希臘和拉丁文但是。在不久的將來(lái)，只有我國(guó)擁有空間站，想上空間站，學(xué)中文，這是一個(gè)良好的開端，我們必須大力推行中文在國(guó)際上的地位，就像推動(dòng)人民幣國(guó)際化那樣。