阿瑟

來自角色概念設(shè)計基礎(chǔ)班的一名筆記達人，

因擅長制作課程筆記，

而被班級群的同學們親切的稱呼為“筆記俠”

今天我們就來聽聽阿瑟在制作筆記方便的分享吧~

歡迎阿瑟來到齒輪有采訪！來跟大家打個招呼吧！

“?大家好我是阿瑟，是一個cg設(shè)計學習愛好者，很榮幸能得到書榮老師的推薦來這里和大家分享我的學習歷程?！?/p>

Q1：作為基礎(chǔ)班的筆記俠，可以分享下你在制作筆記的心得經(jīng)驗嗎？

“?哈哈哈，因為一直有做筆記的習慣。我一般會做三遍整理。

第一遍:我會兩倍速聽錄播然后一邊聽一邊記錄老師課上講的課件和要注意的知識點詳案。這樣在聽課的時候手到心到就能記憶的更加清晰。而且在記筆記的同時，過程中可以暫停，跟著老師再畫一遍，這個方法也有利于加深印象。

第二遍:我會在做完作業(yè)之后或者課程結(jié)束之后再去聽一遍，這個時候就只用自己的方法來表述筆記，不附加課程配圖。這樣做有利于自己去復習課程中學到的內(nèi)容，強迫自己在沒有老師的課件幫助下，也能為精準的復述課程內(nèi)容，相當于費曼的學習方法，自己給自己講了一遍。

第三便是針對練習中遇到的我不太擅長的內(nèi)容做一個總結(jié)，并且做出其中的知識點積累，和一些我自己想到的能拓展的內(nèi)容。

（ps:其實到現(xiàn)在為止，我只做了第一遍，第二遍和第三遍都還沒有落實）”

Q2：你覺得制作筆記給你的學習帶來了什么有益的幫助嗎？

“ 就像之前說的，記筆記可以讓自己專注于課程的學習，讓自己更容易的理解課程的要點，也是對自己學習的重復編碼和復習，是一種精加工的策略。

然后還有一點也是強迫自己學習以前學過的知識，從而可以查漏補缺。

另外其實自己做了這樣一份筆記，也是感覺收獲滿滿，感覺做了很不錯的事情，同時也可以分享給同學們，感覺得到了自我效能感?！?/p>

Q3：課程的學習節(jié)奏還是比較緊張的，是什么讓你堅持一直做筆記呢？

“ 其實也沒有一直堅持下來，就是覺得答應(yīng)了大家的事情（其實是我自己單方面說要做的）就要做到，但是實際上中間也有幾次沒有做。

而且主要是書榮老師講的太好了，全是干貨。然后就雖然做筆記很痛苦吧，聽課有點想睡覺吧，但是做完了感覺幾乎灌頂收獲了很多，得到了升華。

也希望同學們都能堅持下來，可以收貨太多東西了！”

Q4：了解到你已經(jīng)考上教師編制啦，恭喜阿瑟！在課程學習中你還能準備考試的內(nèi)容，可以聊聊在時間管理上你是怎么做的嗎？

“ 其實我時間管理也蠻混亂的，但是就是想還是想好好畫畫，看到了大家都出作品也想迎頭趕上（雖然最后還沒有完全畫完），考上了其實運氣也蠻好的，這東西確實蠻玄學的。

歸根結(jié)底還是喜歡畫畫，攔不住的?！?br>

Q5：在學習的過程中，我們有時候會不可避免的陷入到焦慮之中，請問在面對焦慮的時候你會怎么做呢？

“ 我簡單的把學習心態(tài)分為焦慮型的人和壓力型的人。壓力型的同學是壓力越大動力越大，而我自己是焦慮型的，壓力越大就越焦慮。

相信還有好多同學和我一樣，在畫畫的過程中時常感到焦慮：我畫的太慢了，我畫的難看，畫的沒有風格，設(shè)計的很混亂，然后陷入了深深的焦慮之中。

我以前也時常陷入苦惱之中。但是后來發(fā)現(xiàn)——對于我們這種焦慮型的人來說，最差會怎樣？高于這個都是好的結(jié)果。先設(shè)定一個最低預期，然后再把自己想要實現(xiàn)的目標拆分開來，利用小目標和獎勵來促使自己進步。

因為是焦慮型的，所以切不能給自己立宏大的目標，然后無法執(zhí)行，實際上多給自己立小目標更容易執(zhí)行，并且有效能感。

秘訣就是多定小目標和短計劃，多做事少幻想。”

Q6：可以展開聊聊在學習中如何定制目標和短計劃嗎？

“ 我之前總體方向是人體部分比較欠缺，但是如果泛泛臨摹或者畫速寫并不會有針對性的提高，自己錯了也不知道。這樣的學習人體方式，無疑是不太有效率的。

我會把它拆分開來，比如說這一周專門去練頭部造型，下一周專門練頭頸肩，再下一步練這個手臂部分的活動和半臂設(shè)計。然后根據(jù)完成的程度再細分，要加任務(wù)或者減任務(wù)。（實時反思和修改任務(wù)難度非常重要）

比如第一周的時候，我會覺得頭部有點難，然后畫了很多張之后并沒有很大的效果，我就會將第一周的任務(wù)目標改成畫好頭部造型（外輪廓），然后再下一步的目標就是畫好無關(guān)的比例和各種角度的變化。亦或是我覺得手臂設(shè)計比較簡單，然后我就會加入手部動作設(shè)計來增量。

做小目標，小計劃最好的方法就是一次只做一件事情，不要去做多余的事情，多余的事情要另算，不能換算在畫專項練習的時間里面。因為假如說一天有3h畫畫，然后自己給到專項練習的時間是兩個小時，那么這兩個小時就必須切切實實的在專項練習上，而不是畫一會兒頭，然后又看到旁邊的照片參考很好看，然后畫個速寫，然后半個小時過去了，過了一會兒又在那邊研究腰部怎么畫，這樣專項練習的效果就會被嚴重削弱。

然后關(guān)于練習量來說，我是參考螞蟻八手王老師的練習法又有些改進?；臼?0個為一組，前15個描，臨摹摹為主，然后再默寫15個，校對后覺得有些掌握了，再脫離參考默寫和小幅度改變創(chuàng)作。反復校對，每一遍自己的錯誤都寫在旁邊提醒自己。

雖然剛開始有些艱難的，但是堅持一下，這個效果真的挺好的。（親身實踐）”

Q7：如果沒有在自己的計劃內(nèi)達到目標，那你會用什么方法繼續(xù)鼓勵自己呢？

“ 我一般會思考，思考是不是給自己的難度過高了，不太適合現(xiàn)有的水平。如果單純是因為懶惰或者有事情耽擱了，而沒有達到目標，就采用悔恨學習法，感到悔恨就會畫圖了。也可以試試直播畫圖。而且有老師同學的正反饋非常重要，假如你畫了很多，讓老師表揚了，同學夸了，你自己也會有正反饋。然后也會有獲得感。

但是畫畫這件事本來就是逆天而行，畫不完，畫不好都很正常，又不要過分的給自己壓力。放平心態(tài)，堅持前進就好了?！?/p>

Q8：可以簡單聊聊在角色設(shè)計基礎(chǔ)課程里的學習感受和心得嗎？

“感覺走通了一套角色設(shè)計的流程，對角色設(shè)計這個行業(yè)更加了解了。非常感謝蘇老師在學習期間給我的幫助，也感謝同學們互相鼓勵的良好氛圍。

對課程的感受是:

老師講了一套完整的從世界觀開始的設(shè)計流程，讓我了解到世界觀文化考據(jù)對于角色設(shè)計的重要性，這才是創(chuàng)造的力量。（文化聯(lián)系層面）

完整的做完了一套設(shè)計流程，感受到了外輪廓，圖形對角色性格表達的重要性。（圖形感知提高）

也糾正了自己很多以前設(shè)計認知上的不足，比如設(shè)計點呈現(xiàn)大小的把控，設(shè)計點的信息量把控和考據(jù)，人物的整體動態(tài)拓展與關(guān)系，繁簡對比和突出人物性格的要素等等。（改善認知）

雖然沒有畫完，但是大大的提高了自己的設(shè)計創(chuàng)造力，做完了四個優(yōu)化的角色設(shè)計，實踐能力得到了不小的提高，畫東西也變得更加有靈氣，更加松弛了。（技巧上的提高）

仰之彌高，鉆之彌堅。感覺自己還有太多太多想要和老師學習的地方，有太多需要提高的地方。以書榮老師的講課水平，一定會成為業(yè)界的大咖滴！”

感謝阿瑟的分享！

祝愿阿瑟工作順利~，也希望阿瑟以后能夠繼續(xù)創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的設(shè)計！

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