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華南師范大學課程與教學論考博真題參考書重點

2022-12-26 18:36 作者:考博小貼士  | 我要投稿


圖片

一、華南師范大學課程與教學論考博研究方向、導師信息及招生人數(shù)

研究方向:

01課程與教學基本理論

02教育與課程文化

03小學課程與教學論

04教育哲學

09教學科學與藝術(shù)

10學校文化與教師發(fā)展

11學校學習開發(fā)研究

12德育神經(jīng)科學與人工智能研發(fā)

導師信息:

課程與教學基本理論、教育與課程文化、小學課程與教學論:曾文婕

教育哲學、教學科學與藝術(shù)、學校文化與教師發(fā)展:張廣君

學校學習開發(fā)研究、德育神經(jīng)科學與人工智能研發(fā):張廣君

(不招收同等學歷)

考試科目:

01、02、03、11、12方向:

①1001?英語

②2007?課程與教學論

③3016?教育心理學

04、09、10方向:

①1001?英語

②2007?課程與教學論

③3215?教育哲學

根據(jù)育明考博統(tǒng)計,每年給華南師范大學課程與教學論考博招生人數(shù)為3-4人

二、華南師范大學課程與教學論考博參考書目

1.《教育學基礎》全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫 第三版(凱程推薦必讀)

2.《中國教育史》孫培青 華東師范大學出版社 第四版(凱程推薦必讀)

3.《外國教育史教程》吳式穎?人民教育出版社 第三版(凱程推薦必讀)

4.《當代教育心理學》劉儒德,陳琦,?北京師范大學出版社 第三版(凱程推薦必讀)

5.《教育研究方法導論》裴娣娜?,安徽教育出版社(凱程推薦必讀)

6.《教育研究方法》袁振國,高等教育出版社(凱程推薦選讀)

7.《教育學》王道俊,人民教育出版社 第七版(凱程推薦選讀)

8.《教育學原理》柳海民 高等教育出版社?第二版(凱程推薦選讀)

9.《教育學原理》項賢明主編,高等教育出版社,馬工程版,第一版(凱程推薦選讀)

考研書目僅供參考

教育科學學院?

2023 年教育博士“申請-考核”制招生錄取工作實施細則

為深入貫徹落實立德樹人根本任務,健全完善教育博士研究 生多元錄取制度機制,堅持以提高質(zhì)量為核心,強調(diào)能力素質(zhì)與 知識考核并重,進一步加強對教育博士研究生學業(yè)水平、專業(yè)素 養(yǎng)、科研能力、創(chuàng)新潛質(zhì)和綜合素質(zhì)的全面考查和綜合評價,2023 年我院教育博士研究生全部采用“申請-考核”制方式招生。根 據(jù)《華南師范大學 2023 年教育博士“申請-考核”制招生錄取工 作實施方案》有關要求,特制定本細則。

一、申請條件?

參加教育博士“申請-考核”選拔的申請者須具備以下條件:?

(一)須具備學校當年博士研究生招生簡章規(guī)定的報考基本 條件和教育博士各專業(yè)領域的報考條件。(招生簡章、專業(yè)目錄鏈接:https://yz.scnu.edu.cn/a/20221109/533.html)?

(二)須在報名時已獲得碩士學位[國(境)外碩士學歷學 位獲得者須提供教育部留學服務中心出具的碩士學歷學位認證 書]。?

(三)外語水平須滿足以下條件之一:?

  1. CET4≥426(或大學英語四級合格以上);2.IELTS≥5.5 分;

3.TOEFL≥80 分;4.專業(yè)英語八級≥60;5.全國英語等級考試第五級(PETS5)成績合格;6.發(fā)表過英文的專業(yè)性學術(shù)論文;7.近 5 年內(nèi)曾在英語為母語的國家留學一學年以上(需提供 進修證明或教育部留學服務中心出具的學歷學位認證書);8.德、法、意、西語水平達到歐洲統(tǒng)一語言參考框架(CECRL) 的 B2 級;日語水平達到日本語能力測試(JLPT)二級(N2);韓國語成績達到 TOPIK4 級(韓國語能力考試);俄語達到俄羅 斯聯(lián)邦對外俄語等級考試 B1 水平或公共俄語四級水平;9.其他外語語種參照 1-8 點的標準。?

(四)須具有扎實的科研基礎和能力、濃厚的學術(shù)研究興趣、 明確的研究方向和科研計劃,其中,近 5 年內(nèi)(2018 年 4 月 1 日至 2023 年 3 月 31 日)的科研或教研成果須與報考領域直接密 切相關,且至少滿足以下條件之一:?

1.學術(shù)論著或教材 發(fā)表 1 篇省級專業(yè)期刊論文(須為獨立作者、第一作者、申 請人導師為第一作者且本人為第二作者,或通訊作者);或獨立 出版 1 部著作(含合作出版,但申請人須完成 8 萬字以上);或 參與國家教材編寫;或主編公開出版的地方(含校本)教材 1 冊。

2.科研或教研項目 主持市廳級及以上科研、教研項目 1 項;或參與省部級科研、 教研項目 1 項(本人排名前二);或參與國家級科研、教研項目 1 項(本人排名前三)。?

3.科研或教研獎勵 獲得國家級科研、教學成果獎 1 項(獨立完成,或本人排名 前四);或獲省級科研、教學成果獎 1 項(獨立完成,或本人排 名前三);或獲地市級科研、教學成果獎 1 項(獨立完成,或本 人排名第二)。二、選拔程序

“申請-考核”制選拔程序由個人申請、資格審查、綜合考 核、審批錄取四個環(huán)節(jié)組成。?

(一)個人申請?

1.考生必須按照我?!?023 年博士研究生招生簡章》的要 求完成網(wǎng)上報名、網(wǎng)上確認、繳納博士考試報名費并提交博士報 名材料。2.考生須在 2023 年 3 月 1 日前(以接收時間為準)將各項 報名材料按序號順序排列,送(寄)至我院(郵寄地址:廣東省 廣州市天河區(qū)中山大道西 55 號華南師范大學教育科學學院 110 室,李老師收,郵編 510631,聯(lián)系電話:020-85210174。信封和快遞外包裝上請注明“2023 年 XXX 專業(yè)領域“申請-考核”制博 士報名材料”)。申請材料請務必按照要求提供,否則視為材料不合格,不能 進入報考資格審核;請自備信封按順序一并放入,務必使用順豐 快遞或者 EMS 寄送。學校寒假期間不建議郵寄材料,避免遺失。書面材料一經(jīng)提交,不予退換、退回。未在規(guī)定時間內(nèi)寄送 博士報名材料的,視為放棄報考資格。(二)資格審查 1.報考資格審查:主要對申請者提交的材料完備性和真實性 進行審核。2.專業(yè)資格審查 采取量化方法對符合報考資格的考生進行專業(yè)資格審查(滿 分為 100 分),審查具體內(nèi)容包括學業(yè)成績(20 分)、外語水 平(10 分)、學術(shù)科研成果和科研經(jīng)歷(40 分)、科研潛力及 創(chuàng)新能力(30 分)等。專業(yè)資格審核成績低于 60 分者,不得參加綜合考核。按照 錄取規(guī)則,以專業(yè)資格審核成績從高到低進行排序,按照綜合考 核人數(shù)與招生計劃數(shù)之比不低于 1.2:1、不高于 4:1 的比例,確 定進入綜合考核環(huán)節(jié)的申請者名單。(三)綜合考核

綜合考核包括筆試和面試等形式;每位申請者面試考核時間 不少于 30 分鐘,面試過程須全程錄音錄像,音視頻資料須保留 3 年備查。考核內(nèi)容包括思想政治素質(zhì)和品德、外國語、專業(yè)基 礎和綜合測評。具體要求如下:

1.思想政治素質(zhì)和品德考核 由學院負責思想政治的干部、導師或研究生管理人員進行, 內(nèi)容包括政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、學習(工作)態(tài)度、道德品質(zhì)、 遵紀守法、誠實守信等方面的考核,特別注重考查考生的科學精 神、學術(shù)道德、專業(yè)倫理等方面的情況。此項內(nèi)容考核不合格者 不予錄取。

2.外國語考核(滿分為 100 分)。主要是采取面試方式,重 點考核外國語的聽、說、讀等能力。合格線為 60 分,成績未達 到 60 分者不予錄取。

3.專業(yè)基礎考核(滿分為 100 分)。主要采取筆試方式,重 點考查考生對專業(yè)基礎知識和研究方法的掌握和理解、運用所學 知識的能力和對本學科前沿領域及最新研究動態(tài)的掌握情況等。合格線為 60 分,成績未達到 60 分者不予錄取。

4.綜合測評(滿分為 100 分)。主要是采取面試方式,重點 考核申請者是否具備攻讀本學科博士學位的潛能和素質(zhì)(包括考 生綜合運用所學知識的能力、科研成果和科研經(jīng)歷、科研創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新意識、研究興趣、學術(shù)視野、對本學科前沿領域及最新 研究動態(tài)的掌握情況等)。合格線為 60 分,成績未達到 60 分者 不予錄取。具體考核時間和地點,另行通知。

(四)審批錄取 學院按照申請者最終成績從高到低依次錄取。最終成績(滿分 100 分)的計算方法如下:最終成績 = 外國語考核成績*20% + 專業(yè)基礎考核成績 *40% + 綜合測評成績*40%。具有以下其中一種情形者,一律不予錄?。?/p>

1.思想政治素質(zhì)和品德考核不合格者;2.最終成績未達到 60 分者;3.單科(外國語、專業(yè)基礎、綜合測評三科之一)考核成績未 達到 60 分者;4.體檢不合格者;5.不符合報考條件者;6.被認定有考試作弊事實者。

?相關考題

簡答題

1.教師勞動的特點

2.簡述教育的社會制約性

3.簡述人文主義教育的特征

4.簡述科舉制度的影響

論述題

1.中國古代書院的特點

2.赫爾巴特的道德教育理論

3.學生品德不良的成因分析

4.如何推進“依法治校”的工作

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