眾所周知，老師非常重要--他們可以激勵(lì)我們的孩子，讓他們好好學(xué)習(xí)，這將給我們一個(gè)健康未來的最佳機(jī)會(huì)。然而，我們的許多教師都對(duì)必須向不感興趣的班級(jí)教授的課程感到不知所措。不感興趣的主要原因是，在教授科目時(shí)，沒有任何衡量學(xué)生知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)。

六西格瑪有很多很好的工具可以幫助實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。事實(shí)上，這些工具非常簡單，以至于它們的使用方式看起來就像是在玩游戲一樣。首先，讓我們?cè)谝粋€(gè)非常簡單的問題中填充DMAIC模板。

定義并測量：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們沒有保留所教給他們的東西。目標(biāo)是提高課堂興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮和積極。測量結(jié)果顯示他們的考試成績和整體課堂表現(xiàn)，這是非常低的。

分析并改進(jìn)：查看學(xué)校認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)的以前使用的教學(xué)過程。最后的考試分?jǐn)?shù)是多少？由于我們假設(shè)它們不好，讓我們看看如何使用VOC工具找出學(xué)生認(rèn)為有趣的教學(xué)方式，幫助他們記住所教的內(nèi)容。

一旦老師評(píng)估了如何激勵(lì)全班學(xué)生，嘗試新的和改進(jìn)教學(xué)過程并看到結(jié)果。與學(xué)生保持開放的溝通渠道，這將開始激勵(lì)全班。

控制：一旦建立了新的教學(xué)過程，就要對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。既然教學(xué)是流動(dòng)的，就必須保持其自發(fā)性。因此，控制是為了保持它的自發(fā)性和趣味性。